Esta es la primera iteración de una lección de matemáticas en el LMS de BNAP.
Tras dos años de ajustes y revisiones, en enero se puso en marcha el actualizado Sistema de Gestión del Aprendizaje (Learning Management System o LMS) para la formación de aprendices en Internet. Mark Wertz, coordinador del Programa Nacional de Aprendizaje de los Boilermakers (Boilermaker National Apprenticeship Program o BNAP), y Kathy McComb, asistente técnica de BNAP, actualizaron la interfaz para atraer a una nueva generación de aprendices que entran al sindicato.
«Desde su primera iteración, la tecnología ha avanzado tan rápido que era hora de darle un nuevo aspecto», dijo McComb. «Hemos diseñado las actualizaciones para las generaciones más jóvenes y orientado todo el diseño hacia ellas».
Además de una interfaz actualizada, LMS 2.0 también tiene materiales renovados y lecciones revisadas.
«Los jóvenes no quieren ver una página entera de palabras», dijo Wertz. «Tienen diferentes maneras de recibir la información. Hemos orientado esta actualización a una mejor manera de como aprender».
BNAP también estaba tratando de resolver el problema de los aprendices que se apresuraban a aprender sus lecciones en lugar de tomarse el tiempo para comprender los materiales.
«Descubrimos que, en la versión anterior, los aprendices no pasaban tanto tiempo en las lecciones como necesitaban», dijo Wertz. «Así que ahora las hemos condensado de una manera limpia y organizada».
Antes de embarcarse en la actualización del LMS, Wertz y McComb investigaron cómo la generación del milenio y la generación Z absorben mejor la información. «Estamos esperanzados y confiados en que la forma en que se presenta la información es beneficiosa y efectiva», dijo Wertz. «Ya que ahora hay tanto enfoque en el aprendizaje a distancia, realmente queríamos que el LMS estuviera en el punto correcto. El aprendizaje a distancia va a ser parte de nuestras vidas por algún tiempo».
McComb dijo que muchos de los gráficos eran difíciles de comprender y necesitaban una actualización. «Eran oscuros y a veces ilegibles y completamente confusos».
Por ejemplo, en las lecciones de matemáticas, el anterior LMS usaba audio y gráficos intrincados para explicar conceptos matemáticos complejos. El combo no involucraba a los aprendices ni aumentaba su comprensión de las matemáticas. McComb dijo que revisó las lecciones de las partes de matemáticas con mejores instrucciones y creó nuevas gráficas.
Después de que las actualizaciones se completaron, Mike Anthony, L-502 (Tacoma, Washington) y Collin Keisling, coordinador de Aprendizaje de los Boilermakers de los Estados Occidentales, las revisaron para mayor claridad y precisión.
Antes de lanzar el nuevo LMS en enero, Wertz y McComb llevaron a cabo sesiones en Internet de «capacitación de capacitadores» para familiarizar a todos los capacitadores locales con los cambios en el sistema.
Esta es la primera revisión importante del LMS desde su debut en el 2012.
